Valutazione del progetto per il contrasto alla povertà educativa e al divario digitale nella provincia di Bergamo

Title DigEducati

Location Bergamo, Italy

Duration 43 mesi (8 marzo 2021 – 8 ottobre 2024)

Capofila Fondazione della Comunità Bergamasca

Partner 18 società cooperative sociali (o consorzi di SCS), 4 Aziende Speciali Consortili, 8 Comuni e 2 Comunità Montane, Rete Bibliotecaria Bergamasca, 2 S.r.l., Università degli Studi di Bergamo

Ente finanziatore Fondazione Cariplo, Impresa Sociale Con I Bambini

 

Contesto

L’idea del progetto DigEducati è nata nel corso dell’emergenza COVID-19 (2020), quando la chiusura delle scuole e le misure di distanziamento sociale hanno cambiato il rapporto degli/delle studenti e delle proprie famiglie con la realtà del digitale. Questo cambiamento è stato repentino, radicale e necessario ma non è stato accompagnato da una corrispondente diffusione sia di materiale tecnico che di competenze presso gli/le studenti, le famiglie e il corpo docente, provocando situazioni diffuse di povertà educativa legate tra le altre ragioni al divario digitale.  Il progetto DigEducati è intervenuto proprio a supporto dei/delle minori e delle proprie famiglie articolandosi in 3 macro azioni:

Contributi per device e connessione: Fornitura di circa 800 device (pc portatili rigenerati) con connettività annuale (1200 abbonamenti) per famiglie di ragazzi che si sono trovati in condizioni di bisogno. I device sono stati forniti in comodato d’uso in collaborazione con gli Istituti Comprensivi che ne hanno fatto richiesta per i/le propri/e studenti.

Piattaforma e tutor online: Progettazione, realizzazione, gestione e manutenzione di una piattaforma digitale su cui appoggiare i servizi di supporto digitale rivolti ai/alle minori e ai/alle loro adulti/e educanti. Istituzione di un gruppo inter-istituzionale fra Università, Biblioteche e Scuole per la ricerca e la selezione dei contenuti digitali (digital literacy e fact checking) di natura formativa da caricare sulla piattaforma. Attivazione di un servizio di tutoraggio online, in collaborazione con l’Università di Bergamo. Era previsto il coinvolgimento di circa 400 studenti universitari/e volontari/e per affiancare altrettanti ragazzi/e delle scuole medie, in situazione di fragilità e bisogno, sia dal punto di vista didattico che del gap digitale.

Punti di comunità: Apertura di 50 Punti di Comunità: spazi già esistenti nei Comuni coinvolti (in particolare biblioteche pubbliche, spazi di cooperative e oratori) in cui attivare hub comunitari dedicati a supportare minori nell’utilizzo di strumenti e contenuti digitali, non solo a fini didattici. Fulcro del progetto, i PdC sono stati animati da operatori e operatrici territoriali appositamente formati sui temi del digitale e del trasferimento di competenze digitali.

 

Obbiettivo Generale

ARCO è stato coinvolto come ente valutatore. L’Unità di M&E e Valutazione di Impatto ha costruito un disegno di monitoraggio, valutazione specifico per le attività di contrasto alla povertà educativa e al divario digitale, che ha accompagnato il partenariato per tutta la durata del progetto.

Il gruppo di ricerca di ARCO ha condotto anche la valutazione dell’impatto sociale, che si è tenuta circa 18 mesi dopo la fine delle attività, tra aprile e maggio 2026.

 

Cosa abbiamo fatto?

Il sistema integrato di monitoraggio, valutazione e valutazione d’impatto proposto da ARCO aveva i seguenti obiettivi:

  • supportare il partenariato nella supervisione dell’avanzamento delle attività progettuali attività di contrasto alla povertà educativa e al divario digitale, grazie a strumenti di raccolta dati di monitoraggio e report annuali di aggiornamento;
  • fornire una valutazione complessiva della qualità del progetto e dei cambiamenti di breve e lungo periodo generati sul contesto di intervento e su beneficiari e stakeholder;
  • attivare un percorso di apprendimento interno volto all’individuazione di lezioni apprese e buone pratiche.

Gli obiettivi valutativi originari sono stati modificati in corso d’opera, seguendo i cambiamenti del progetto stesso. Sulla base dei bisogni emersi nel corso dell’implementazione, infatti, il progetto ha gradualmente spostato il suo focus dalle competenze e risorse digitali a disposizione dei minori e del territorio al rafforzamento del servizio socioeducativo fornito dai propri Punti di Comunità.

Tutto il sistema di monitoraggio e valutazione in itinere del progetto aveva come fine ultimo la valutazione di impatto, la quale mirava a sua volta a stimare i cambiamenti di lungo periodo generati dal progetto, oltre che di verificarne la sostenibilità nel tempo.

Scopri l’Unità di Monitoraggio e Valutazione e Valutazione di Impatto